divendres, de gener 23, 2015

XII Jornada de qualitat a l'ensenyament

Rescatant esborranys de posts pendents de publicar n'he trobat un, no tant antic com el de la setmana passada, que vull rescatar. Cal dir, però, que ja vaig publicar una ressenya a la pàgina web del CFA Palau de Mar. Aquí està:

El passat dijous dia 13 de novembre va tenir lloc la XII jornada de qualitat a l'ensenyament organitzada per la Direcció General de Formació Professional Inicial i Ensenyaments de Règim Especial.

XII jornada de qualitat de l'ensenyament

La jornada tenia com objectiu el d'ajudar als responsables de la gestió escolar a distribuir el lideratge fins a aconseguir la corresponsabilitat i apoderament de totes les parts implicades en l'ensenyament.


En el marc de la jornada, a més de diferents ponències i conferències va tenir lloc l’activitat del work-cafè: durant la pausa, els participants a la jornada es van distribuir en 56 taules en cada una de les quals es tractava un tema relacionat amb l'educació Amb això es pretenia "que en un ambient relaxat i alhora dinàmic, en cadascuna de les taules previstes, es presentin dues bones pràctiques, es puguin aclarir aspectes importants, i, si escau, s’organitzin visites o intercanvis d’informació per tal de realitzar transferències de coneixement entre iguals"

Taula 15: Flipped Classroom

En concret, a la taula dedicada a la Flipped Classrom em tocar va actuar com a director de tema i responsables de la taula. Bàsicament la meva tasca va ser la de “cercar dues experiències d’èxit en l’ús del model de la Flipped Classroom i, durant l’activitat, presentar als ponents, ordenar l’exposició, afavorir la participació, recollir un resum dels aspectes rellevants, afavorir l’intercanvi i detectar les millors bones pràctiques“.

Vaig tenir la gran sort de poder comptar amb l'Elena Ojando, professora de la Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna (FPCEE), Loles González, Pedagoga, professora FPCEE Blanquerna, Universitat Ramon Llull. Tutora Comunicació Audiovisual (UOC) (tal com queda reflectit en aquesta ressenya) i Jaume Font, professor de l'Escola Pia Santa Anna de Mataró.


Realment va ser un bon esmorzar, en el qual es va fer palès els bons resultats obtinguts amb la Flipped Classroom, des de l'educació primària fins als estudis universitaris passant per la formació de persones adultes, la satisfacció del professorat que utilitza aquesta modalitat d'aprenentatge, i els bon resultats obtinguts per part dels estudiants.

I aquí està la fitxa de les impressions de la sessió:


dissabte, de gener 17, 2015

Taller de Realitat Augmentada

Rescato un d'aquest posts que, per manca de temps, queda en la llista d'esborranys, sense veure la llum. Concretament és tracta d'un post que vaig escriure el dia 7 de maig, per tant acaba de fer vuit mesos, des del mateix taller que va organitzar l'Associació Espiral, Educació i Tecnologia

El que vaig redactar en aquell moment va ser quelcom semblant a això:

Aquest dimecres ha tocat fer el taller de formació de professorat "Realitat augmentada: aplicació pràctica a les aules", organitzat per l’Associació Espiral, Educació i Tecnologia, en col·laboració amb DIM-UAB.

El taller ha estat impartit per Isidro Navarro, professor titular a la Universitat d’Arquitectura de La Salle, fundador del col·lectiu Augmented Reality Barcelona i Google Glass Explorer, que ja va fer una magnífica conferència de la darrera assemblea General d'Espiral.

 


La sessió ha començat amb la creació d'un compte d'usuari de Layar, amb la finalitat de convertir un PDF en un document interactiu. A la primera activitat hem afegit música a la primera pàgina del document, de manera que a l'escanejar la pàgina amb l'aplicació Layar d'un dispositiu mòbil la música comença a sonar. Per fer-ho hem obtingut la música de Soundcloud.


Un cop feta l'activitat de  la música, hem mirat de vincular una pàgina amb un compte de Twitter o bé amb un determinat hashtag, de manera que a l'escanejar la pàgina amb Layar ens apareguin els tuits del compte indicat o els que incloguin el hashtag escollit. O haurien d'aparèixer ja que aquest exercici no ha acabat de sortir del tot, si més no a alguns.

.


El següent exercici ha consistit en vincular un vídeo al document. Això es pot fer tant amb un vídeo que tinguem ja al servidor en mp4, de manera que el vídeo es veurà directament al damunt del document, o bé amb un vídeo de YouTube, de manera que a l'escanejar la pàgina l'aplicació ens portarà a la pàgina web del vídeo.

Altres opcions interessant són les del carrusel -et mostrà un conjunt de imatges que prèviament haguem carregat i que podem anar passant amb el dit- i el Listen -que permet escoltar un àudio que tinguem en mp3 i que haguem pujar a un servidor, com per exemple el vozme.com-

Un cop hem acabat d'experimentar amb el Layar ha arribat l'hora del Hoppala, al qual, prèviament, ens hem hagut de registrar.

Hoppala és una aplicació que permet introduir informació en diferents punts geogràfics


Un cop s'han creat els punts, a través de Layar (My Layar) es pot unir configurant una ruta que, posteriorment, mitjançant les capes de Layar, es podrà localitzar cercant el seu nom i accedir, per tant, als diferents POI i a la informació que hem vinculat a ells.



A més, si generem un codi QR amb l'adreça de la ruta i escanegem el codi QR amb les Google Glass podrem veure directament a través de les ullleres el mateix que veuríem amb el mòbil  i, així, per exemple, veure la informació associada a cada POI, o informació de com arribar-hi.


divendres, de gener 16, 2015

Quaderns de treball del Graduï's

Al cap de poc temps d'entrar a treballar com a interí en una escola de formació de persones adultes, el CFA Miquel Martí i Pol de Vic, actualment CFA Montseny, em van cridar des del Departament de Benestar i Família per formar part del grup de coordinació de la implantació experimental del Graduat en Educació Secundària (GES) als centres de formació adults de la Generalitat de Catalunya.

Van ser tres anys de molta feina, fins a la meva incorporació al CFA Palau de Mar, el 2003. Anys de treball molt dur i de moltes pressions en el que em va tocar fer de coordinador de l'Àmbit de les Matemàtiques, de la Ciència i de la Tecnologia. Però també anys d'un aprenentatge magnífic dels que guardo un gran record.

Una de les primeres tasques que ens van encarregar va ser la elaboració del currículum del GES. Després d'estar treballant durant força temps amb la idea d'uns estudis de tres anys, finalment gairebé a corre-cuita vàrem haver d'adaptar el curriculum per a què pogués ser cursat en dos cursos. El resultat final va estar va ser publicat l'agost del 2002 (Decret 161/2002 d'1 d'agost, pel qual s'estableix l'ordenació curricular de la formació bàsica de les persones adultes) i va estar vigent fins a la publicació d'un nou currículum, el 2009, adaptat a la Llei Orgànica d'Educació (LOE) de 2006 (Decret 161/2009, de 27 d'octubre, d'ordenació dels ensenyaments de l'educació secundària obligatòria per a les persones adultes.)


Unitats audiovisuals del Graduï's. Ara en Secundària


Una altra de les feines que ens van encarregar va ser l'elaboració dels continguts de les unitats audiovisuals que havien de ser emeses pel Canal 33 dins del programa de formació a distància Graduï's. Ara en secundària! que va impulsar la Generalitat de Catalunya. D'això ja en vaig parlar fa un temps en un post d'aquest blog. I en aquest altre estan recollides aquestes unitats audiovisuals.

Però del que vull parlar en aquest post és dels quaderns de treball del Graduï's. Ara en secundària! que van substituir els antics quaderns de treball del Graduï's. Ara pot!

Quaderns de treball de l'Àmbit de les Ciències socials i de la Participació
Certamen,t els mitjans de que vam disposar per elaborar aquesta materials no van ser els més adequats i és evident que alguns estan més aconseguits que d'altres. Però la realitat és que cada cop que es feia una edició de 1000 exemplars s'esgotaven en poques setmanes i que, tot i estar adreçats al programa d'educació a distància, van ser utilitzats en molts centres i aules de formació de persones adultes i fins i tot en alguns instituts d'educació secundària. De fet, encara avui, més de 10 anys més tard de la seva publicació, hi ha qui demana on es poden trobar. Doncs bé, aquí hi són:

Àmbit de les ciències socials i de la participació
https://dl.dropboxusercontent.com/u/13975133/un_llarg.pdf 

 Àmbit de les matemàtiques, de la ciència i de la tecnologia

Àmbit de la comunicació
  • Unitat 1: La premsa
    https://dl.dropboxusercontent.com/u/13975133/temes.pdf

Temps més tard, quan la formació de persones adultes ja havia sigut transferida des del Departament de Benestar i Família al Departament d'Educació, després de l'arribada al poder del primer govern tripartit, i un cop ja s'havia dissol el grup de coordinació del GES, em van tornar a cridar per coordinar la redacció d'alguns dels mòduls opcionals de l'àmbit de les matemàtiques, de la ciència i la tecnologia

Lamentablement, el projecte va quedar aturat quan només s'havien publicat un alguns quaderns de diferents àmbits, quedant a mitges o, fins i tot, totalment acabats d'altres mòduls que mai van arribar a veure la llum.

Àmbit de les ciències socials i de la participació

https://www.dropbox.com/s/p4wye61tgjiu8jh/ESTADISTICA.pdf?dl=0
  • Catalunya dins l’Espanya del segle XX
  •  Àmbit de les matemàtiques, de la ciència i de la tecnologia

    divendres, de gener 02, 2015

    Tots els vídeos del Graduï's

    La destil·leria no és que sigui un blog molt visitat, però si que pot ser interessant veure quins han estat els posts més vistos al llarg dels set anys de vida (els dos primers, amb un sol post no els compto). I el resultat és aquest:

    I d'això se'n pot deduir que possiblement, dins d'un temps, aquest post estigui entre el top ten d'articles més visitats. I és fàcil pensar-ho atès a que ve a completar un dels posts de la llista dels més llegits: Els vídeos del Graduï's.



    En un dels comentaris al post, @latrulli em demanava: "No saps pas si puc trobar en algun lloc els enllaços als de Comunicació?... Moltes gràcies!" 

    Ara ja tinc la resposta. Aquí. I no només els de comunicació, sinó tots els de l'àmbit cientifico-tècnic i dels de ciències socials. Aquí van:

    Àmbit de les ciències socials i de la participació
      
    Àmbit de les matemàtiques, de la ciència i de la tecnologia


    Àmbit de la comunicació