divendres, de novembre 21, 2014

RA al Seticpa

Des de fa molts mesos, tants com sis, tenia pendent de publicar, en la llista d'esborranys, un post sobre la darrera sessió del SETICPA del curs anterior. Ara que estic a punt de publicar un escrit sobre la primera sessió del SETICPA 2015-2015, per fi he trobar el moment de rescatar-lo i publicar-lo.

El dimarts 20 de maig va tenir lloc la darrera sessió del SETICPA del curs 2013-2014. La sessió estava centrada en l'ús didàctic de la RA, de la qual ja hem parlat en algunes de les darreres entrades d'aquest blog. Podeu trobar la informació de la sessió en el dossier de la sessió.


La primera de les aplicacions que vàrem veure és ActiveTextbook, que segons el dossier "Activetextbook és una aplicació en línia que permet convertir un arxiu PDF en un arxiu multimèdia, el que vol dir és què podrem afegir comentaris, enllaços, imatges, podcast i vídeos sobre el propi document PDF que quedarà “il∙lustrat” amb aquesta informació superposada."

Realment és una aplicació que ens ofereix moltes possibilitats per a crear materials interactius. Afegir vídeos, àudio, text, enllaços, i fins i tot crear qüestionaris. En resum, molt interessant i amb moltes aplicacions didàctiques, com podeu veure en aquest exemple.

I a la fi Aurasma. Havia sentit a parlar molt d'aquesta aplicació, però encara no havia tingut la possibilitat de remenar-la.



La pràctica va ser molt senzilla i va consistir en vincular diferents auras (imatges i vídeos) a una imatge, de manera que quan s'escaneja la imatge amb la càmera del dispositiu l'aura es superposa a la imatge real.




La tercera aplicació amb la que vàrem estar jugant és Aumentaty VSearch"és una aplicació de reconeixement d'imatges que ens permet associar el contingut i informació sobre una imatge. Aumentaty vsearch està format per un portal web de continguts i una aplicació mòbil que serveix per accedir a aquests continguts."




I per acabar, una aplicació activitat de la que fa molt poquet n'he parlar en aquest blog: Geoaumentaty.  Segons el dossier "Geoaumentaty és una aplicació de realitat augmentada geolocalitzada per oferir informació i contingut augmentat sobre punts d'interès de l'entorn dels usuaris, en temps real."

Que pocs mesos després d'un SETICPA estigui fent una activitat amb els alumnes amb una de les aplicacions conegudes al seminari, és la millor cosa que es pot dir d'aquest tipus d'activitats formatives.

divendres, de novembre 14, 2014

Ruta de RA pel Parc de la Ciutadella

El divendres passat, dia 7 de novembre, vàrem anar al Parc de la Ciutadella, amb un grup d'estudiants del Competic 2 del CFA Palau de Mar. Durant les darrers setmanes havíem estat treballant el tema de la realitat augmentada, l'últim tema de la competència Cultura, participació i civisme digital i els dispositius portables, el primer tema de la competència Tecnologia digital, ús de l'ordinador i del sistema operatiu.

 L'objectiu era visitar la ciutadella a través de la ruta de realitat augmentada que havia creat temps enrere en @pau_nin.

Inicialment la ruta es va fer mitjançant el projecte Espira, tal com explica en Pau al seu blog. No obstant, davant la migració d'aquest projecte a la plataforma GeoAumentaty, va haver de tornar a pujar tota la informació a la nova aplicació per a que pogués estar de nous accessible a través de la app GeoAumentaty. Aquí teniu la informació: Ciutadella Barcelona.

De fet és el mateix que ens va passar a nosaltres amb el projecte La realitat augmentada al Recinte de l'Escola Industrial, del qual en parlava en el darrer post d'aquest blog i que hem de tornar a penjar en alguna plataforma de realitat augmentada.


Una altra opció és la del projecte Mobil History Map, que tot just ara està posant en marxa el Departament d'Educació, en el marc del programa mSchool. Caldrà analitzar les diferents opcions i veure per a quina ens decantem per a recuperar els materials creats pels estudiants, si és que no optem per les dues.

Però tornant a la visita del Parc de la Ciutadella, si bé la ruta en si no la vàrem acabar realitzant, com a mínim ens va servir per a treballar amb els mòbils, instal·lar les apps, veure'n el funcionament i accedir, finalment, a la informació digital a través de la geolocalització dels punts d'interès que conformen la ruta.


En qualsevol cas, segur que els estudiants que van participar en la sortida, quan vagin a donar una volta pel parc, en tindran una percepció diferent i ves a saber si aprofiten per a treure el mòbil de la butxaca i accedir a la informació de la ruta d'en @pau_nin

divendres, de novembre 07, 2014

II Jornada Tardor TIC

El passat dia 22 d'octubre vaig tenir el plaer de participar per segon any consecutiu a la II jornada tardor TIC, organitzada pel Consorci d'Educació de Barcelona.

Imatge: H. Mullor
En aquesta jornada es van presentar les 8 experiències que van resultar guanyadores en el IV Concurs de bones pràctiques TIC organitzat igualment per l'àrea TAC del Consorci d'Educació de Barcelona.  i altres experiències que sense resultar guanyadores han cridat l'atenció del jurat. A més es van presentar 4 experiències més, totes elles finalistes en alguna de les dues categories del Concurs de Bones Pràctiques TIC. I aquest va ser el nostre cas

Així amb el títol "Experimentant la Flipped Classroom" vam presentar l'experiència que ja va ser objecte de la darrera entrada d'aquest blog i que també vam presentar el juny passat al FIET Jove.



No cal dir que és una gran satisfacció a nivell personal i nivell col·lectiu per al CFA Palau de Mar ser present en aquesta jornada i més encara quan el curs passat ho vam fer com a guanyadors d'un premi especial gràcies als projectes El blog de la revista escolar, Realitat Augmentada al Recinte de l'Escola Industrial i La Wiki de Competic 2.

Imatge: H. Mullor
Més enllà dels resultats obtinguts i de la satisfacció dels estudiants, el reconeixement per part d'altres institucions i més encara si es tracta de l'administració educativa, és un estímul per seguir innovant i una constatació que el camí emprès és el correcte.


La jornada aquest curs en la seva segona edició s'ha realitzat en dos dies. Durant la primera sessió es van exposar les experiències guanyadores del concurs i aquelles altres seleccionades d'entre les que no van obtenir cap premi.

Sens dubte va ser un magnífic moment per veure què s'està fent en altres centres educatius i poder compartir amb docents amb interessos comuns. No obstant, el fet que es facin presentacions de forma paral·lela sempre fa que et quedis amb la sensació d'haver-te perdut alguna cosa interessant.

Durant la segona jornada, durant la sessió matinal, va tenir lloc la conferència «El paper de la direcció en l'impuls de les TIC en els centres educatius» de Pepe Menéndez (@PepeMe) a la qual no vaig poder assistir ja que havia estat convocat a una reunió sobre prevenció de riscos laborals, organitzada pel mateix CEB.

dimarts, de novembre 04, 2014

Inviertiendo la charla: Flipped Classroom en formación de adultos

Hacer una presentación tradicional para explicar una experiencia de aula con la Flipped Classroom no me parecia lógico.

Por eso cuando @mudejarico me comentó que Cell working estaba colaborando con Educación 3.0 proponiendo posibles ponentes para SIMO Educación 2014 y que entre ellos estaba la experiencia que había realizado en mi centro con la Flipped Classroom, empecé a darle vueltas a la cabeza.

Imagen: S. Velasco
Lo lógico hubiera sido invertir la presentación: que los asistentes hubieran visto algunos vídeos con los conceptos que les quería transmitir antes de que se iniciara SIMO Educación y, durante la presentación, hacer algo entre todos relacionado con el tema. Pero eso no era viable.

La siguiente idea que me surgió fue invertir la presentación en directo. Los asistentes deberían estar escuchándola durante una hora igualmente, pero por lo menos verían alguna cosa distinta. No verían la charla, ya que esta no estaría disponible hasta días más tarde en Internet, sino que asistirían y, de alguna manera, colaborarían en la grabación de la misma.

La idea me gustó, pero me parecía terriblemente arriesgada: tendría que llevar hasta Madrid todo el material que utilizo para grabar los vídeos (ordenador, cámara, trípode, micrófonos....), esperar que nada fallara y, sobre todo, controlar los nervios y la situación: no es lo mismo grabarse solo, que mantener la concentración delante de un grupo de personas que están mirando todo lo que haces.

Finalmente me decidí y llegado el día salí hacia Madrid cargado de todos los bártulos, y un cierto grado de incertidumbre sobre lo que podría suceder.

Imagen: S. Velasco (Educación 3.0)

Cuando llegué a la sala, pocos minutos antes de la presentación, me hice una composición mental de como colocaría los diferentes elementos (ordenador, trípode y yo mismo), para la grabación del primero de los vídeos. Y también vi la cola que se estaba formando para entrar. Mis esperanzas de que no hubiera mucha asistencia para controlar mejor los nervios se desvanecieron: la sala llena, incluso con personas de pie al fondo de ella.

Y la composición que había pensado inicialmente tampoco fue posible, ya que situar la cámara al lado del proyector, hubiera hecho que este me cegara.

No quedaba más remedio que situar la cámara ladeada de manera que ni se apreciaba correctamente la presentación ni yo podía ver la pantalla de proyección ni la pantalla del portátil, con lo que tenía que girar-me constantemente para ver la diapositiva proyectada.

No obstante, creo que el resultado es suficientemente digno para ser publicado:



Y aquí esta la presentación:


El segundo vídeo, en principio, tenía que ser más fácil. Con la aplicación movenote explicaría la experiencia llevada a cabo. Pero no fue así. Para que se me pudiera oír bien en la sala me tenía que acercar al micrófono y por tanto al ordenador.

Imagen: M. Barrio

Lamentablemente, al finalizar la explicación, con las prisas cerré demasiado rápido la aplicación, sin dejar tiempo para que el vídeo subiera al servidor. La grabación se perdió.

Pero como no hay mal que por bien no venga, esto me ha permitido, con posterioridad, combinar el movenote, con el Screencast-o-matic para mostrar en un mismo vídeo, la grabación con la aplicación movenote (que se puede consultar en este enlace) y el proceso para hacerlo. El resultado es este:



Y la presentación, esta:


Finalmente, durante la charla mostré el funcionamiento de una tercera aplicación, Screencast-o-matic, utilizándolo para mostrar el entorno virtual usado durante la experiencia. Este vídeo sí que lo he podido recuperar y está disponible en este enlace.

No obstante, he preferido grabar un nuevo vídeo, más relajado y más descansado, para poder mostrar mejor lo que pretendía. Aquí está:



Epílogo. Temía que el proceso de grabación de los vídeos distrajera a la audiencia del fondo de la presentación, pero por las preguntas que me formularon en la parte final de la charla y el feedback posterior con algunos de los asistentes, creo que esto no fue así.