divendres, d’agost 07, 2015

Bons propòsits: resum ràpid del curs 2014-15


A principis de curs vaig fer el propòsit de reemprendre de forma regular la publicació d'escrits en aquest blog. I certament aquell propòsit va donar fruit, fins que la manca de temps va fer que aquest sigui el primer post publicat des de gener.

I d'on ve aquesta fal·lera per escriure? Quin sentit té escriure en un blog com aquest? Doncs realment els motius són diversos i segurament van lligats amb els diferents tipus d'articles que s'hi poden trobar. I és possible que la funció del blog hagi anat variant amb el temps, des del primer post que vaig fer al 2005, fins a l'actualitat, depenent de les necessitats de cada moment.

El blog em serveix per coses molt diverses: recollir materials didàctics que vaig creant en diferents formats i amb diferents finalitats i, sobre tot, tenir-los ordenats; recollir recursos, aplicacions, materials i altres informacions de les jornades, tallers, cursos a les que assisteixo; recollir les presentacions multimèdies i altres informacions de les xerrades i tallers a les quals em conviden realitzar; i finalment, recollir totes aquelles reflexions que van donant tombs pel caparró amb ganes de sortir.



I, tot plegat és un cercla viciós. Quan més coses fas, més coses tens per explicar i menys temps tens per fer-ho.

I el curs que tot just estem acabant ha estat un curs apassionant. El projecte mapaTIC que hem dut a terme en el CFA Palau de Mar, juntament amb el CEPA Sierra Norte de Torrelaguna (Madrid) i el CFA Dolors Paul de Cunit (Tarragona); la posada en marxa de la Flipped Classroom als ensenyaments de Competic 2 i Competic 3; les participacions a les Jornades i tallers: "Jornada de qualitat de l'ensenyament", "To flip or no to flip", "InspiraTICs", "#opengirona15" i "X Encuentro Aulablog"; els cursos d'"Eines Google d'ús educatiu" per a la FECC i els de "Multimèdia bàsica" i "Flipped classroom, capgira la classe"; la coordinació d'un monogràfic sobre la Flipped classroom, del qual tard o d'hora també n'hauré de parlar... I tot el que em deixo.


Estudiants del CAM del CFA Palau de Mar a l'aula d'autoformació. Curs 14-15


Molta informació escampada i d'altre que ni tan sols ha estat verbalitzada. Seré capaç d'aquí a finals d'any de reactivar el propòsit d'anar-ho recollint en aquest blog? De moment ja tinc l'índex que és la finalitat última d'aquest post.
Publicat per a 2 comentaris:

divendres, de gener 30, 2015

Recull d'escrits XIX

Escrits de la destil·leria fins el dia d'avui:
Publicat per a Cap comentari:
Etiquetes de comentaris:

divendres, de gener 23, 2015

XII Jornada de qualitat a l'ensenyament

Rescatant esborranys de posts pendents de publicar n'he trobat un, no tant antic com el de la setmana passada, que vull rescatar. Cal dir, però, que ja vaig publicar una ressenya a la pàgina web del CFA Palau de Mar. Aquí està:

El passat dijous dia 13 de novembre va tenir lloc la XII jornada de qualitat a l'ensenyament organitzada per la Direcció General de Formació Professional Inicial i Ensenyaments de Règim Especial.

XII jornada de qualitat de l'ensenyament

La jornada tenia com objectiu el d'ajudar als responsables de la gestió escolar a distribuir el lideratge fins a aconseguir la corresponsabilitat i apoderament de totes les parts implicades en l'ensenyament.


En el marc de la jornada, a més de diferents ponències i conferències va tenir lloc l’activitat del work-cafè: durant la pausa, els participants a la jornada es van distribuir en 56 taules en cada una de les quals es tractava un tema relacionat amb l'educació Amb això es pretenia "que en un ambient relaxat i alhora dinàmic, en cadascuna de les taules previstes, es presentin dues bones pràctiques, es puguin aclarir aspectes importants, i, si escau, s’organitzin visites o intercanvis d’informació per tal de realitzar transferències de coneixement entre iguals"

Taula 15: Flipped Classroom

En concret, a la taula dedicada a la Flipped Classrom em tocar va actuar com a director de tema i responsables de la taula. Bàsicament la meva tasca va ser la de “cercar dues experiències d’èxit en l’ús del model de la Flipped Classroom i, durant l’activitat, presentar als ponents, ordenar l’exposició, afavorir la participació, recollir un resum dels aspectes rellevants, afavorir l’intercanvi i detectar les millors bones pràctiques“.

Vaig tenir la gran sort de poder comptar amb l'Elena Ojando, professora de la Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna (FPCEE), Loles González, Pedagoga, professora FPCEE Blanquerna, Universitat Ramon Llull. Tutora Comunicació Audiovisual (UOC) (tal com queda reflectit en aquesta ressenya) i Jaume Font, professor de l'Escola Pia Santa Anna de Mataró.


Realment va ser un bon esmorzar, en el qual es va fer palès els bons resultats obtinguts amb la Flipped Classroom, des de l'educació primària fins als estudis universitaris passant per la formació de persones adultes, la satisfacció del professorat que utilitza aquesta modalitat d'aprenentatge, i els bon resultats obtinguts per part dels estudiants.

I aquí està la fitxa de les impressions de la sessió:


Publicat per a Cap comentari:
Etiquetes de comentaris: , ,

dissabte, de gener 17, 2015

Taller de Realitat Augmentada

Rescato un d'aquest posts que, per manca de temps, queda en la llista d'esborranys, sense veure la llum. Concretament és tracta d'un post que vaig escriure el dia 7 de maig, per tant acaba de fer vuit mesos, des del mateix taller que va organitzar l'Associació Espiral, Educació i Tecnologia. 

El que vaig redactar en aquell moment va ser quelcom semblant a això:

Aquest dimecres ha tocat fer el taller de formació de professorat "Realitat augmentada: aplicació pràctica a les aules", organitzat per l’Associació Espiral, Educació i Tecnologia, en col·laboració amb DIM-UAB.

El taller ha estat impartit per Isidro Navarro, professor titular a la Universitat d’Arquitectura de La Salle, fundador del col·lectiu Augmented Reality Barcelona i Google Glass Explorer, que ja va fer una magnífica conferència de la darrera assemblea General d'Espiral.

 


La sessió ha començat amb la creació d'un compte d'usuari de Layar, amb la finalitat de convertir un PDF en un document interactiu. A la primera activitat hem afegit música a la primera pàgina del document, de manera que a l'escanejar la pàgina amb l'aplicació Layar d'un dispositiu mòbil la música comença a sonar. Per fer-ho hem obtingut la música de Soundcloud.


Un cop feta l'activitat de  la música, hem mirat de vincular una pàgina amb un compte de Twitter o bé amb un determinat hashtag, de manera que a l'escanejar la pàgina amb Layar ens apareguin els tuits del compte indicat o els que incloguin el hashtag escollit. O haurien d'aparèixer ja que aquest exercici no ha acabat de sortir del tot, si més no a alguns.

.


El següent exercici ha consistit en vincular un vídeo al document. Això es pot fer tant amb un vídeo que tinguem ja al servidor en mp4, de manera que el vídeo es veurà directament al damunt del document, o bé amb un vídeo de YouTube, de manera que a l'escanejar la pàgina l'aplicació ens portarà a la pàgina web del vídeo.

Altres opcions interessant són les del carrusel -et mostrà un conjunt de imatges que prèviament haguem carregat i que podem anar passant amb el dit- i el Listen -que permet escoltar un àudio que tinguem en mp3 i que haguem pujar a un servidor, com per exemple el vozme.com-

Un cop hem acabat d'experimentar amb el Layar ha arribat l'hora del Hoppala, al qual, prèviament, ens hem hagut de registrar.

Hoppala és una aplicació que permet introduir informació en diferents punts geogràfics


Un cop s'han creat els punts, a través de Layar (My Layar) es pot unir configurant una ruta que, posteriorment, mitjançant les capes de Layar, es podrà localitzar cercant el seu nom i accedir, per tant, als diferents POI i a la informació que hem vinculat a ells.



A més, si generem un codi QR amb l'adreça de la ruta i escanegem el codi QR amb les Google Glass podrem veure directament a través de les ullleres el mateix que veuríem amb el mòbil  i, així, per exemple, veure la informació associada a cada POI, o informació de com arribar-hi.


Publicat per a Cap comentari:
Etiquetes de comentaris: , , , ,

divendres, de gener 16, 2015

Quaderns de treball del Graduï's

Al cap de poc temps d'entrar a treballar com a interí en una escola de formació de persones adultes, el CFA Miquel Martí i Pol de Vic, actualment CFA Montseny, em van cridar des del Departament de Benestar i Família per formar part del grup de coordinació de la implantació experimental del Graduat en Educació Secundària (GES) als centres de formació adults de la Generalitat de Catalunya.

Van ser tres anys de molta feina, fins a la meva incorporació al CFA Palau de Mar, el 2003. Anys de treball molt dur i de moltes pressions en el que em va tocar fer de coordinador de l'Àmbit de les Matemàtiques, de la Ciència i de la Tecnologia. Però també anys d'un aprenentatge magnífic dels que guardo un gran record.

Una de les primeres tasques que ens van encarregar va ser la elaboració del currículum del GES. Després d'estar treballant durant força temps amb la idea d'uns estudis de tres anys, finalment gairebé a corre-cuita vàrem haver d'adaptar el curriculum per a què pogués ser cursat en dos cursos. El resultat final va estar va ser publicat l'agost del 2002 (Decret 161/2002 d'1 d'agost, pel qual s'estableix l'ordenació curricular de la formació bàsica de les persones adultes) i va estar vigent fins a la publicació d'un nou currículum, el 2009, adaptat a la Llei Orgànica d'Educació (LOE) de 2006 (Decret 161/2009, de 27 d'octubre, d'ordenació dels ensenyaments de l'educació secundària obligatòria per a les persones adultes.)


Unitats audiovisuals del Graduï's. Ara en Secundària


Una altra de les feines que ens van encarregar va ser l'elaboració dels continguts de les unitats audiovisuals que havien de ser emeses pel Canal 33 dins del programa de formació a distància Graduï's. Ara en secundària! que va impulsar la Generalitat de Catalunya. D'això ja en vaig parlar fa un temps en un post d'aquest blog. I en aquest altre estan recollides aquestes unitats audiovisuals.

Però del que vull parlar en aquest post és dels quaderns de treball del Graduï's. Ara en secundària! que van substituir els antics quaderns de treball del Graduï's. Ara pot!

Quaderns de treball de l'Àmbit de les Ciències socials i de la Participació
Certamen,t els mitjans de que vam disposar per elaborar aquesta materials no van ser els més adequats i és evident que alguns estan més aconseguits que d'altres. Però la realitat és que cada cop que es feia una edició de 1000 exemplars s'esgotaven en poques setmanes i que, tot i estar adreçats al programa d'educació a distància, van ser utilitzats en molts centres i aules de formació de persones adultes i fins i tot en alguns instituts d'educació secundària. De fet, encara avui, més de 10 anys més tard de la seva publicació, hi ha qui demana on es poden trobar. Doncs bé, aquí hi són:

Àmbit de les ciències socials i de la participació
https://dl.dropboxusercontent.com/u/13975133/un_llarg.pdf 

 Àmbit de les matemàtiques, de la ciència i de la tecnologia

Àmbit de la comunicació

Temps més tard, quan la formació de persones adultes ja havia sigut transferida des del Departament de Benestar i Família al Departament d'Educació, després de l'arribada al poder del primer govern tripartit, i un cop ja s'havia dissol el grup de coordinació del GES, em van tornar a cridar per coordinar la redacció d'alguns dels mòduls opcionals de l'àmbit de les matemàtiques, de la ciència i la tecnologia. 

Lamentablement, el projecte va quedar aturat quan només s'havien publicat un alguns quaderns de diferents àmbits, quedant a mitges o, fins i tot, totalment acabats d'altres mòduls que mai van arribar a veure la llum.

Àmbit de les ciències socials i de la participació
https://www.dropbox.com/s/p4wye61tgjiu8jh/ESTADISTICA.pdf?dl=0
 Àmbit de les matemàtiques, de la ciència i de la tecnologia
Publicat per a 14 comentaris:
Etiquetes de comentaris: , ,

divendres, de gener 02, 2015

Tots els vídeos del Graduï's

La destil·leria no és que sigui un blog molt visitat, però si que pot ser interessant veure quins han estat els posts més vistos al llarg dels set anys de vida (els dos primers, amb un sol post no els compto). I el resultat és aquest:

I d'això se'n pot deduir que possiblement, dins d'un temps, aquest post estigui entre el top ten d'articles més visitats. I és fàcil pensar-ho atès a que ve a completar un dels posts de la llista dels més llegits: Els vídeos del Graduï's.



En un dels comentaris al post, @latrulli em demanava: "No saps pas si puc trobar en algun lloc els enllaços als de Comunicació?... Moltes gràcies!" 

Ara ja tinc la resposta. Aquí. I no només els de comunicació, sinó tots els de l'àmbit cientifico-tècnic i dels de ciències socials. Aquí van:

Àmbit de les ciències socials i de la participació
  
Àmbit de les matemàtiques, de la ciència i de la tecnologia


Àmbit de la comunicació
Publicat per a Cap comentari:
Etiquetes de comentaris: ,

diumenge, de desembre 28, 2014

Cultura, participació i civisme digital

Invertir una classe requereix fer una acurada cerca per a localitzar la informació teòrica, procedimental o actitudinal que volem transmetre als nostres estudiants, en un format adequat o, en cas de no trobar aquests materials, elaborar-los i posar-los a disposició dels estudiants.

Cal emprar, per tant, moltes hores en aquesta tasca amb el desig que els continguts ni el currículum canviï d'un curs per l'altre i que la inversió, en cerca de recursos educatius adients o en la seva elaboració, pugui ser amortitzada a mig termini. I en això és clau poder-los trobar quan els busques.

Estudiants del CFA Palau de Mar al parc de la Ciutadella de Barcelona


Amb l'objectiu de tenir ben recopilats els materials propis o d'altres persones i institucions que utilitzo per a invertir la classe en els ensenyaments d'informàtica, concretament a COMPETIC 2 i COMPETIC 3 vull iniciar una sèrie de posts.

I aquí està el primer, concretament dedicat a la Cultura, participació i civisme digital, la primera competència que s'imparteix a COMPETIC 2.

Les possibilitats d'Internet
Seguretat i privadesa a Internet
Xats, fòrum, blogs i wikis

L'RSS

La signatura digital

Drets i deures dels ciutadans

Xarxes socials

Captures de pantalla:
La realitat augmentada:
Codis QR:
Móns virtuals:
Publicat per a Cap comentari:
Etiquetes de comentaris: ,

divendres, de desembre 19, 2014

25è aniversari d'Espiral

Espiral fa 25 anys i fa un parell de divendres passat ho vam celebrar a la jornada de 25 aniversari.

No puc negar que vaig tenir una sensació ben estranya. Tot just fa un any encara n'era el president i ara, tot plegat, em queda molt lluny. De fet una de les coses que més m'ha sorprès en els darrers mesos és la total desconnexió de l'associació. Després d'un bon grapat d'anys d'una gran vinculació emocional amb Espiral i de dedicar-li temps i energia, pensava que la meva sortida sobtada em deixaria un buit difícil d'emplenar. Res més lluny de la realitat.




Imagino que la necessitat de desconnectar d'un any emocionalment duríssim, d'una banda, i l'inici d'altres projectes, dels quals tard o d'hora n'hauré de parlar en aquest blog, van ser la causa de aquesta desconnexió total, i que, al cap i a la fi, han estat els factors que han provocat la meva total desvinculació de les activitats de la associació.

Ara que se celebren els 25 anys d'Espiral i que ja fa gairebé un any que he deixat l'associació, m'han vingut molts records al cap de les primeres juntes en que vaig participar. La meva entrada a l'associació, l'any 2007, de la mà d'en @mudejarico, com no, va ser del tot brusca. Del carrer a la junta directiva. Pràcticament de no conèixer res de l'associació a ser el responsable de la tresoreria. No cal dir que l'aprenentatge va ser ràpid i la metodologia d'aprenentatge, podríem dir, que va ser l'aprenentatge basat en problemes, en molts problemes. Curiosament la sortida va ser igual,de brusca, de la presidència a ser un soci més.



Quan estàvem preparant la candidatura amb la que vaig accedir a la presidència vaig voler posar una imatge de la primera junta directiva de la qual vaig formar part, juntament amb amb una imatge la darrera junta presidida per en Juanmi. I això em va fer pensar en totes les persones que havien passat per la junta directiva en els darrers anys i a molts dels quals m'hagués agradat retrobar a la jornada del 25è aniversari.


La primera cosa que sobte és l'impressionant creixement dels membres d'aquest òrgan de l'associació. I el segon el baix nombre de persones d'aquella junta que continuen en la primera línia d'Espiral.



Segurament, estar al capdavant d'una associació com Espiral exigeix un grau d'implicació i d'esforç insostenible durant el temps i això em fa pensar en les formacions dels ocells quan emigren o dels ciclistes d'una contra-rellotge: quant ets al capdavant has de tirar amb totes les teves forces per fer-te a un costat quan veus d'altres persones amb noves idees i amb més empenta.

Durant els dies que van precedir a la jornada, en Juanmi em va estar demanant informació sobre diferents coses que havíem passat durant l'època en que vaig ser president per tal d'acabar d'enllestir la línia de temps que estava preparant. Amb una perspectiva curta he de dir que no era conscient que durant aquest període sortissin a la llum tants projectes nous: el primer número de la revista Entera 2.0, un monogràfic dedicat a la inclusió digital; el segell "Proyectos que dejan huella" dins de la renovada àrea d'aules innovadores, el rellançament del Observatori d'innovació educativa (ODITE), amb el projecte Polímates, entre altres activitats, la col·laboració amb la primera edició de SIMO Educación, l'àrea funcional Infantil y TIC, amb el blog del mateix nom, el blog Inclusión Digital, de l'àrea funcional Inclusión y TIC. D'algun d'ells en parlo en la entrevista següent que, en el seu dia, va passar bastant desapercebuda:


És evident que tots els projectes necessiten un temps de cocció més o menys llarg i, com és obvi, molts dels projectes que van veure la llum al llarg del 2013 van començar a gestar-se amb anterioritat. I d'altres, que es van començar a gestar el 2013 no van veure la llum fins després de la meva sortida de la presidència, com ara el mLearning BCN (que a la llarga va ser el principal escull que va provocar la meva sortida de l'associació) i la col·laboració amb @aulablog per a portar a Barcelona el IX Encuentro Aulablog. Però d'això ja n'haurà temps per a parlar-ne en una altra entrada (o no).

Publicat per a Cap comentari:

divendres, de desembre 05, 2014

Dispositius mòbils al SETICPA

El passat 11 de novembre va tenir lloc la primera sessió del SETICPA d'aquest curs. Aquí hi ha l'enllaç al dossier.

Després d'una breu introducció per part d'en @miquelfb, en @mudejarico en va fer una contextualització de l'ús dels dispositius mòbils i en acabar, s'ens va proposar "jugar" amb algunes de les aplicacions que havíem sortit al llarg de la presentació: com Showme, Youtube Capture, Soundcloud, Magisto, Lino, #GoVote, etc.


Em va cridar l'atenció el Showme, una app que converteix en un vídeo el que vas escrivint o dibuixant a la tauleta, alhora que, gràcies al micro de l'aparell, enregistra les explicacions que es van realitzant.

http://www.showme.com/

A més l'aplicació permet pujar imatges per tal de poder remarcar o escriure al seu damunt.



Showme a més, si ens registrem, permet pujar el vídeo enregistrat al seu servidor, de manera que queda disponible per a ser enllaçat o inserit a través d'un codi embed

Després del descans va tocar taller de Nearpod

Tal com s'indica al dossier de la sessió: "Nearpod és una plataforma que permet als professors i professores utilitzar les seves tauletes per gestionar el contingut dels dispositius mòbils de l’alumnat. Els docents poden fer servir Nearpod per compartir contingut amb els seus alumnes i per gestionar l’exposició d’aquests ja que combina presentacions i eines d'avaluació en temps real."

Després d'instal·lar l'app, logejar-nos amb el compte de Google i introduir el codi que ens va proporcionar el formador, als nostres dispositius va aparèixer la presentació que ens van compartir, i que es combinava qüestionaris que recullen les respostes en temps reals, vídeos, etc. L'aplicació permet, a més de respondre als qüestionaris, realitzar dibuixos i compartir-los amb el professor i amb la resta d'estudiants.

Imatge d'un qüestionari de Nearpod

Se'ns va comentar que Keynote permet exportar presentacions a Nearpod directament. Per tant, podem cercar presentacions a Internet, descarregar-les al Keynote, editar-les i exportar-les al Nearpod per a compartir-la amb els estudiants.

Es tracta doncs d'una magnífica opció per treballar en espais que no tenen la estructura de classe tradicional en que els alumnes estan orientats de cara a la pissarra. Ara bé, cal disposar dels dispositius mòbils, tot i que pot utilitzar en un model BYOT.


La sessió va continuar explorant d'altres apps, com ara Additio, un quadern del profe. Segons diu la seva pàgina web, Additio és una: "Aplicació creada per agilitzar les tasques diàries dels docents que utilitzen la tablet (Android o iOs) com a eina de treball. De funcionament fàcil i intuïtiu, inclou les funcions de quadern de notes amb càlculs de mitjanes, registre d’assistència, fitxes dels alumnes, calendaris, diari de classe... per a tants grups i alumnes com sigui necessari"."


De fet des de principis de curs ja utilitzava la versió gratuïta, amb una molt bona impressió, tot i que molt limitada. La versió premium, per 3,59 € ofereix moltes més possibilitats.

Següent app: Pocket, "...una aplicació de marcadors que es sincronitza a través dels dispositius. Es poden posar articles llargs o vídeos en cua per llegir i veure sense connexió." Molt útil pels que ens passem un munt d'hores a la setmana desplaçant-nos en metro i sense connexió a Internet

Lamentablement si el que es vol és veure un vídeo offline del YouTube, apareix un missatge que ens indica que "la mayor parte de los sitio web de vídeos prohiben descargar contenido. Debido a estas restricciones, no ofrecemos la posibilidad de ver vídeos sin conexión"

La sessió presencial no va donar massa més de si, si més no per a mi, però sempre ens queda el dossier per anar explorant més apps i les activitats online del seminari per a seguir aprenent.
Publicat per a Cap comentari:
Etiquetes de comentaris: , , , , , , , , , ,

divendres, de novembre 21, 2014

RA al Seticpa

Des de fa molts mesos, tants com sis, tenia pendent de publicar, en la llista d'esborranys, un post sobre la darrera sessió del SETICPA del curs anterior. Ara que estic a punt de publicar un escrit sobre la primera sessió del SETICPA 2015-2015, per fi he trobar el moment de rescatar-lo i publicar-lo.

El dimarts 20 de maig va tenir lloc la darrera sessió del SETICPA del curs 2013-2014. La sessió estava centrada en l'ús didàctic de la RA, de la qual ja hem parlat en algunes de les darreres entrades d'aquest blog. Podeu trobar la informació de la sessió en el dossier de la sessió.


La primera de les aplicacions que vàrem veure és ActiveTextbook, que segons el dossier "Activetextbook és una aplicació en línia que permet convertir un arxiu PDF en un arxiu multimèdia, el que vol dir és què podrem afegir comentaris, enllaços, imatges, podcast i vídeos sobre el propi document PDF que quedarà “il∙lustrat” amb aquesta informació superposada."

Realment és una aplicació que ens ofereix moltes possibilitats per a crear materials interactius. Afegir vídeos, àudio, text, enllaços, i fins i tot crear qüestionaris. En resum, molt interessant i amb moltes aplicacions didàctiques, com podeu veure en aquest exemple.

I a la fi Aurasma. Havia sentit a parlar molt d'aquesta aplicació, però encara no havia tingut la possibilitat de remenar-la.



La pràctica va ser molt senzilla i va consistir en vincular diferents auras (imatges i vídeos) a una imatge, de manera que quan s'escaneja la imatge amb la càmera del dispositiu l'aura es superposa a la imatge real.




La tercera aplicació amb la que vàrem estar jugant és Aumentaty VSearch, "és una aplicació de reconeixement d'imatges que ens permet associar el contingut i informació sobre una imatge. Aumentaty vsearch està format per un portal web de continguts i una aplicació mòbil que serveix per accedir a aquests continguts."




I per acabar, una aplicació activitat de la que fa molt poquet n'he parlar en aquest blog: Geoaumentaty.  Segons el dossier "Geoaumentaty és una aplicació de realitat augmentada geolocalitzada per oferir informació i contingut augmentat sobre punts d'interès de l'entorn dels usuaris, en temps real."

Que pocs mesos després d'un SETICPA estigui fent una activitat amb els alumnes amb una de les aplicacions conegudes al seminari, és la millor cosa que es pot dir d'aquest tipus d'activitats formatives.
Publicat per a Cap comentari:
Etiquetes de comentaris: , , , , ,

divendres, de novembre 14, 2014

Ruta de RA pel Parc de la Ciutadella

El divendres passat, dia 7 de novembre, vàrem anar al Parc de la Ciutadella, amb un grup d'estudiants del Competic 2 del CFA Palau de Mar. Durant les darrers setmanes havíem estat treballant el tema de la realitat augmentada, l'últim tema de la competència Cultura, participació i civisme digital i els dispositius portables, el primer tema de la competència Tecnologia digital, ús de l'ordinador i del sistema operatiu.

 L'objectiu era visitar la ciutadella a través de la ruta de realitat augmentada que havia creat temps enrere en @pau_nin.

Inicialment la ruta es va fer mitjançant el projecte Espira, tal com explica en Pau al seu blog. No obstant, davant la migració d'aquest projecte a la plataforma GeoAumentaty, va haver de tornar a pujar tota la informació a la nova aplicació per a que pogués estar de nous accessible a través de la app GeoAumentaty. Aquí teniu la informació: Ciutadella Barcelona.

De fet és el mateix que ens va passar a nosaltres amb el projecte La realitat augmentada al Recinte de l'Escola Industrial, del qual en parlava en el darrer post d'aquest blog i que hem de tornar a penjar en alguna plataforma de realitat augmentada.


Una altra opció és la del projecte Mobil History Map, que tot just ara està posant en marxa el Departament d'Educació, en el marc del programa mSchool. Caldrà analitzar les diferents opcions i veure per a quina ens decantem per a recuperar els materials creats pels estudiants, si és que no optem per les dues.

Però tornant a la visita del Parc de la Ciutadella, si bé la ruta en si no la vàrem acabar realitzant, com a mínim ens va servir per a treballar amb els mòbils, instal·lar les apps, veure'n el funcionament i accedir, finalment, a la informació digital a través de la geolocalització dels punts d'interès que conformen la ruta.


En qualsevol cas, segur que els estudiants que van participar en la sortida, quan vagin a donar una volta pel parc, en tindran una percepció diferent i ves a saber si aprofiten per a treure el mòbil de la butxaca i accedir a la informació de la ruta d'en @pau_nin
Publicat per a Cap comentari:
Etiquetes de comentaris: , , ,

divendres, de novembre 07, 2014

II Jornada Tardor TIC

El passat dia 22 d'octubre vaig tenir el plaer de participar per segon any consecutiu a la II jornada tardor TIC, organitzada pel Consorci d'Educació de Barcelona.

Imatge: H. Mullor
En aquesta jornada es van presentar les 8 experiències que van resultar guanyadores en el IV Concurs de bones pràctiques TIC organitzat igualment per l'àrea TAC del Consorci d'Educació de Barcelona.  i altres experiències que sense resultar guanyadores han cridat l'atenció del jurat. A més es van presentar 4 experiències més, totes elles finalistes en alguna de les dues categories del Concurs de Bones Pràctiques TIC. I aquest va ser el nostre cas

Així amb el títol "Experimentant la Flipped Classroom" vam presentar l'experiència que ja va ser objecte de la darrera entrada d'aquest blog i que també vam presentar el juny passat al FIET Jove.



No cal dir que és una gran satisfacció a nivell personal i nivell col·lectiu per al CFA Palau de Mar ser present en aquesta jornada i més encara quan el curs passat ho vam fer com a guanyadors d'un premi especial gràcies als projectes El blog de la revista escolar, Realitat Augmentada al Recinte de l'Escola Industrial i La Wiki de Competic 2.

Imatge: H. Mullor
Més enllà dels resultats obtinguts i de la satisfacció dels estudiants, el reconeixement per part d'altres institucions i més encara si es tracta de l'administració educativa, és un estímul per seguir innovant i una constatació que el camí emprès és el correcte.


La jornada aquest curs en la seva segona edició s'ha realitzat en dos dies. Durant la primera sessió es van exposar les experiències guanyadores del concurs i aquelles altres seleccionades d'entre les que no van obtenir cap premi.

Sens dubte va ser un magnífic moment per veure què s'està fent en altres centres educatius i poder compartir amb docents amb interessos comuns. No obstant, el fet que es facin presentacions de forma paral·lela sempre fa que et quedis amb la sensació d'haver-te perdut alguna cosa interessant.

Durant la segona jornada, durant la sessió matinal, va tenir lloc la conferència «El paper de la direcció en l'impuls de les TIC en els centres educatius» de Pepe Menéndez (@PepeMe) a la qual no vaig poder assistir ja que havia estat convocat a una reunió sobre prevenció de riscos laborals, organitzada pel mateix CEB.

Publicat per a Cap comentari:
Etiquetes de comentaris: , , ,

dimarts, de novembre 04, 2014

Inviertiendo la charla: Flipped Classroom en formación de adultos

Hacer una presentación tradicional para explicar una experiencia de aula con la Flipped Classroom no me parecia lógico.

Por eso cuando @mudejarico me comentó que Cell working estaba colaborando con Educación 3.0 proponiendo posibles ponentes para SIMO Educación 2014 y que entre ellos estaba la experiencia que había realizado en mi centro con la Flipped Classroom, empecé a darle vueltas a la cabeza.

Imagen: S. Velasco
Lo lógico hubiera sido invertir la presentación: que los asistentes hubieran visto algunos vídeos con los conceptos que les quería transmitir antes de que se iniciara SIMO Educación y, durante la presentación, hacer algo entre todos relacionado con el tema. Pero eso no era viable.

La siguiente idea que me surgió fue invertir la presentación en directo. Los asistentes deberían estar escuchándola durante una hora igualmente, pero por lo menos verían alguna cosa distinta. No verían la charla, ya que esta no estaría disponible hasta días más tarde en Internet, sino que asistirían y, de alguna manera, colaborarían en la grabación de la misma.

La idea me gustó, pero me parecía terriblemente arriesgada: tendría que llevar hasta Madrid todo el material que utilizo para grabar los vídeos (ordenador, cámara, trípode, micrófonos....), esperar que nada fallara y, sobre todo, controlar los nervios y la situación: no es lo mismo grabarse solo, que mantener la concentración delante de un grupo de personas que están mirando todo lo que haces.

Finalmente me decidí y llegado el día salí hacia Madrid cargado de todos los bártulos, y un cierto grado de incertidumbre sobre lo que podría suceder.

Imagen: S. Velasco (Educación 3.0)

Cuando llegué a la sala, pocos minutos antes de la presentación, me hice una composición mental de como colocaría los diferentes elementos (ordenador, trípode y yo mismo), para la grabación del primero de los vídeos. Y también vi la cola que se estaba formando para entrar. Mis esperanzas de que no hubiera mucha asistencia para controlar mejor los nervios se desvanecieron: la sala llena, incluso con personas de pie al fondo de ella.

Y la composición que había pensado inicialmente tampoco fue posible, ya que situar la cámara al lado del proyector, hubiera hecho que este me cegara.

No quedaba más remedio que situar la cámara ladeada de manera que ni se apreciaba correctamente la presentación ni yo podía ver la pantalla de proyección ni la pantalla del portátil, con lo que tenía que girar-me constantemente para ver la diapositiva proyectada.

No obstante, creo que el resultado es suficientemente digno para ser publicado:



Y aquí esta la presentación:


El segundo vídeo, en principio, tenía que ser más fácil. Con la aplicación movenote explicaría la experiencia llevada a cabo. Pero no fue así. Para que se me pudiera oír bien en la sala me tenía que acercar al micrófono y por tanto al ordenador.

Imagen: M. Barrio

Lamentablemente, al finalizar la explicación, con las prisas cerré demasiado rápido la aplicación, sin dejar tiempo para que el vídeo subiera al servidor. La grabación se perdió.

Pero como no hay mal que por bien no venga, esto me ha permitido, con posterioridad, combinar el movenote, con el Screencast-o-matic para mostrar en un mismo vídeo, la grabación con la aplicación movenote (que se puede consultar en este enlace) y el proceso para hacerlo. El resultado es este:



Y la presentación, esta:


Finalmente, durante la charla mostré el funcionamiento de una tercera aplicación, Screencast-o-matic, utilizándolo para mostrar el entorno virtual usado durante la experiencia. Este vídeo sí que lo he podido recuperar y está disponible en este enlace.

No obstante, he preferido grabar un nuevo vídeo, más relajado y más descansado, para poder mostrar mejor lo que pretendía. Aquí está:



Epílogo. Temía que el proceso de grabación de los vídeos distrajera a la audiencia del fondo de la presentación, pero por las preguntas que me formularon en la parte final de la charla y el feedback posterior con algunos de los asistentes, creo que esto no fue así.
Publicat per a Cap comentari:

divendres, de maig 30, 2014

Storytelling del curso PLE: Aprendizaje conectado en Red, con Storify

Publicat per a Cap comentari:
Etiquetes de comentaris: , ,

Tengo un e-portfolio (y yo sin saberlo)

Y para acabar la serie de participaciones en el foro del curso PLE: Aprendizaje conectado en Red, reconvertidas a entradas de este blog, aquí va la útlima. En esta caso las directrices eran:

"Buscar información en la Red sobre alguno de los siguientes temas, y haz una entrada en este foro comentando algún enlace en particular (incluyendo la URL):
  • Plantillas para e-portfolios de estudiantes
  • Experiencias concretas sobre uso de e-portfolios en el aula
  • E-portfolio de algún profesorArtículo genérico sobre el uso en educación de e-portfolios
  • E-portfolio profesional (ventajas e inconvenientes de uso, relevancia para algún sector profesional relacionado con el propio perfil profesional, plantillas, ejemplos de uso relevantes)
  • Otras opciones de interés (comentadas previamente con el tutor)"
Pues aquí va la intervención

Hola a tod@s

Al principio me pareció un poco extraña esta actividad al leer el enunciado, ya que no supe ver la relación con el tema del curso, pero realmente no hay que pensar mucho para ver que los portafolios y les e-portfolios estan directamente relacionados con las diferentes fases de la gestión de la información.

Y de hecho, igual que muchos y muchas tenemos un PLE antes de ser conscientes de ello, se me ocurre que muchos y muchas docentes, y otros profesinales, tenemos un e-portfolio antes de ser conscientes de ello. Y me refiero a los blogs docentes, en los cuales vamos presentando nuestras presentaciones, nuestros trabajos, nuestras ideeas y, si es el caso, los vídeos de nuestras conferencias y charlas y de las posibles entrevistas que nos puedan hacer. En definitiva, en ellos recogemos los trabajos de los que nos sentimos más orgullosos. ¿Que os parece esta idea?
Un e-portfolio, sin duda, en mi opinión, lo podemos emmarcar en diferentes fases de la gestión de la información, ya que nos permite y nos exige, organizar la informació, agregar valor a dicha información, compartir contenidos y generar nueva información, con la peculariedad de que toda esta información ha sido generada por nosotros mismos.

En este sentido creo muy interesante el siguiente video. Pido disculpas si alguién lo ha compartido previamente. Creó que no, pero el volumen de materiales que habéis aportado es tan amplio que se me puede haber pasado:


De hecho este curso empecé a experimentar con el uso de e-portfolios con mis estudiantes de informàtica de último nivel. Podéis ver ejemplos aquí, aquí i aquí.

Lamentablemente, la publicación, apenas hace unas semanas, de una Resolución que regulaba el procedimiento de evaluación de dichos estudios nos ha hecho abandonar dicho proyecto, ya que el tiempo que ibamos a dedicar a completarlos, lo tenemos que dedicar a la elaboración de los proyectos que establece la nueva normativa.

Y para acabar otro recurso, también en inglés, que me ha parecido muy didáctico para explicar que es un e-portfolio y que, a diferencia del anterior, da una visión más amplia de las posibilidades de un e-portfolio:

Espero que os haya resultado interesante

Saludos

Joan P.
Publicat per a Cap comentari:
Subscriure's a: Missatges (Atom)